ブレインアライブチャレンジのためのライティング-ブレインアライブのためのライティングのレビュー

Brain Aliveは、高校3年生を対象とした4週間の集中ライティングプログラムです。このライティングチャレンジの目的は、生徒に自分の言葉、考え、感情、そして他の人とどのように相互作用するかを調べる機会を与えることです。各学生は、大学の個人的なエッセイを書くプロセスを利用して、自己認識を深めます。そうすることで、学生は、特に大人としての生活に関して、自分自身や他者についての理解を深めることができます。

Brain Aliveチャレンジの作成は、5つのモジュールに分かれています。これらのモジュール内で、学生はさまざまなトピックについて書くための課題が与えられます。これらのトピックには、大学時代の経験、大学での経験、教授との関係、高校時代の個人的な経験などが含まれます。

プログラムの最初の数週間で、生徒は自分の心を探求し、ブレインアライブの課題を書いているときの様子について書き始めます。学生は、この時期に作成した記事に誇りを持ってください。このプロセスは、彼らが自分の文章のどこで間違っていたかを特定し、課題を提出する前に編集するのに適しているかどうかを判断するのに役立ちます。

執筆の第2週の間に、学生はジャーナルを作成し始めます。これは、Writing for the BrainAliveチャレンジの重要な部分です。ジャーナルは、学期を通して彼らの考えや感情を文書化するために使用されます。学生は日記を書くときに注意する必要があります。このようにして、彼らは各課題の間に彼らの考えや感情を文書化するでしょう。

執筆の第3週の間に、学生はさまざまなトピックについてのエッセイを書き始めます。この間に生徒が作成するエッセイは、ライティングのどの側面がエッセイの品質に影響を与えたかを特定するのに役立ち、Writing for the BrainAliveチャレンジの残りの部分を通してより良いエッセイを作成するのに役立ちます。学生のエッセイがうまく書かれていない場合、彼または彼女は彼または彼女が作成したエッセイを編集および改訂するのが難しいと感じるかもしれません。

Brain Aliveチャレンジのために書くことで、生徒は自分自身にもっと気づくことができます。彼らは、自分の書いた作品の質と、他者との関係や大学での経験の質に、より焦点を当てるようになります。毎週「Writingforthe Brain Alive」チャレンジに書くことで、生徒はライティングスキルを強化し、ライティングの声を強化することでアカデミックライティングを強化できます。